浙江省首個(gè)家政學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的第一屆畢業(yè)生，一畢業(yè)就被多家家政機(jī)構(gòu)“一搶而空”。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，“畢業(yè)即就業(yè)”一定程度上折射出家政市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的渴求，也是社會(huì)職業(yè)觀念不斷進(jìn)步的縮影。

長(zhǎng)期以來(lái)，家政服務(wù)業(yè)被視為低門(mén)檻職業(yè)，從業(yè)者大多是四五十歲的婦女，主要從事保潔、保姆等工作。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活改善，家政服務(wù)業(yè)也不斷細(xì)分，催生出母嬰照護(hù)、兒童教育、老人護(hù)理、專(zhuān)業(yè)烹飪、整理收納等多樣化“賽道”。而傳統(tǒng)的從業(yè)者又難以滿(mǎn)足現(xiàn)代家庭對(duì)健康護(hù)理、科學(xué)育兒、家庭管理等精細(xì)化服務(wù)的期待，亟需具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的高素質(zhì)家政服務(wù)人才。

當(dāng)前，我國(guó)家政服務(wù)業(yè)面臨2000萬(wàn)人的用工缺口，尤其是高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化人才短缺問(wèn)題愈加突出。家政學(xué)本科的崛起，是高等教育主動(dòng)對(duì)接社會(huì)民生需求的重要體現(xiàn)。教育部鼓勵(lì)引導(dǎo)普通本科高校設(shè)置家政學(xué)、老年醫(yī)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，《關(guān)于深化家政服務(wù)業(yè)產(chǎn)教融合的意見(jiàn)》也明確提出“積極吸納高校畢業(yè)生進(jìn)入家政行業(yè)”。不少高校積極響應(yīng)，及時(shí)增設(shè)和調(diào)整家政學(xué)專(zhuān)業(yè)，既合乎社會(huì)期待，為學(xué)子提供了新的報(bào)考方向和就業(yè)選擇，緩解了畢業(yè)生就業(yè)壓力，又借助畢業(yè)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)等力量實(shí)現(xiàn)家政服務(wù)業(yè)升級(jí)。不少大學(xué)生也開(kāi)始重新評(píng)估職業(yè)追求，從提供科學(xué)的生活理念與家政服務(wù)中，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

盡管如此，但部分職業(yè)偏見(jiàn)依然存在。相關(guān)部門(mén)要繼續(xù)完善系統(tǒng)化的學(xué)歷教育與深造體系，加速教育發(fā)展與行業(yè)需求的深度融合，推動(dòng)高等教育資源得到有效轉(zhuǎn)化。通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、資格認(rèn)證等手段，建立完善的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升機(jī)制，用切實(shí)的社會(huì)保障和制度設(shè)計(jì)，提振從業(yè)者投身家政服務(wù)業(yè)的決心。在吸引高學(xué)歷年輕人涌入這片“藍(lán)?！钡耐瑫r(shí)，如何保障從事基礎(chǔ)家政崗位工作的中老年人的就業(yè)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)和諧穩(wěn)定發(fā)展，也需要加以重視。

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，要更新家政專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)踐中增強(qiáng)職業(yè)信心。更要勇于進(jìn)行跨學(xué)科融合和創(chuàng)新，用市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)培養(yǎng)成效，打造復(fù)合型、面向未來(lái)的人才，避免在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上陷入“跟風(fēng)熱”與“淘汰焦慮”的怪圈。在職業(yè)選擇多元化的今天，社會(huì)公眾也需及時(shí)更新認(rèn)知，轉(zhuǎn)變對(duì)家政服務(wù)業(yè)的刻板印象，敏銳捕捉市場(chǎng)需求，在傳統(tǒng)行業(yè)變革與新興業(yè)態(tài)中找尋發(fā)展機(jī)遇。

（來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）