我們應(yīng)當(dāng)如何對待科研？在十四屆全國人大二次會議9日下午舉行的記者會上，教育部部長懷進(jìn)鵬表示，要加大對高校青年科技人才的支持，在他們的學(xué)術(shù)生涯起步階段開始長周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓青年人才敢坐“冷板凳”，敢闖“無人區(qū)”，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)顛覆性成果。

此舉無疑是十分明智的。科學(xué)研究的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，一次的成功，背后可能是無數(shù)次的失敗。在不斷擴(kuò)展認(rèn)知邊界的自然科學(xué)領(lǐng)域，在面對完全不了解的事物時(shí)，會出錯(cuò)、會失敗是常態(tài)。成功，或許只是偶然間在海邊撿到的美麗貝殼。

但是，長期以來，我們對科研的態(tài)度卻表現(xiàn)得不足夠?qū)捜?。高校對于青年人才的“非升即走”政策、職稱評定、課題結(jié)項(xiàng)等，如果一旦失敗，帶來的后果難以承受。這就導(dǎo)致青年人才很大程度上會選擇“安全”的領(lǐng)域，不求有功，但求無過。只要論文能順利發(fā)表，職稱能順利評上，就算萬事大吉。長此以往，創(chuàng)新性必然會受到巨大的限制。

有了“允許試錯(cuò)、寬容失敗”的認(rèn)識，接下來就需要相關(guān)部門拿出政策，切實(shí)出臺科研容錯(cuò)機(jī)制。

首先，我們應(yīng)當(dāng)對一些探索性的、前沿性的科研項(xiàng)目，作出可能失敗的預(yù)期。我們可以嘗試在實(shí)質(zhì)推進(jìn)前，就對一些探索性的、高失敗風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)評估，只要這些項(xiàng)目在推進(jìn)的過程中，符合科學(xué)決策程序、符合科研規(guī)律、符合法律法規(guī)、沒有以權(quán)謀私、履行了勤勉義務(wù)等，倘若不幸失敗，應(yīng)當(dāng)啟動容錯(cuò)機(jī)制，對相關(guān)項(xiàng)目人員不予追究失敗責(zé)任。

其次，對于已經(jīng)科研失敗的青年人才，我們也應(yīng)當(dāng)予以一定的保護(hù)?？蒲惺τ诿恳粋€(gè)在攀登科學(xué)高峰過程中的青年人才都是重大打擊。如果正處在“非升即走”的關(guān)鍵時(shí)刻，這樣的失敗帶來的很可能是毀滅性的打擊。因此，對于科研失敗的青年人才，可以嘗試出臺幫扶機(jī)制，讓更有經(jīng)驗(yàn)的專家教授進(jìn)行幫扶，幫助青年人才重新樹立信心，完善自己的科研路徑，找到存在的問題，讓他們能夠“輕裝上陣”。

當(dāng)然，在允許試錯(cuò)、寬容失敗的同時(shí)，也需要防范這一政策出現(xiàn)可以“鉆空子”的漏洞。如果存在這樣的漏洞，不僅是對科學(xué)的愚弄，也是對那些真正努力科研，卻不幸失敗的研究人員的嘲諷。我們要嚴(yán)格防范弄虛作假、捏造數(shù)據(jù)等不符合科學(xué)規(guī)律甚至是違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，防范以“允許失敗”為借口“躺平”。這就要求我們需要有嚴(yán)格的過程評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防“允許失敗”走樣、變味。

我們應(yīng)當(dāng)允許科研人員在“撿貝殼”的路上，撿到了“石頭”，但話又說回來，就算撿到了“石頭”，或許這塊“石頭”里面，包裹的是一塊金子呢？

（來源：羊城晚報(bào)）